Анализируя ответы старшеклассников, мы видим, что приоритеты изменились. Обращает на себя внимание то, что если в 7-8 классах ученики видят смысл в самой жизни, то в 9-11 многие из них определяют его в получении образования, хорошей работы, достижении своих целей. Это объединяет их с некоторыми из младших подростков и резко отличает от екимовских героев. Только после этих ценностей идут семья, любовь, продолжение рода, сама жизнь. Если для учащихся 7-8 классов работа на последнем месте, то для старших школьников, уже выбирающих профессию, самоопределяющихся в жизни, она важна. Здоровье, как ценность, тоже возникает в ответе на этот вопрос. А вот и деятельная доброта: «дарить добро, радость». Есть ребята, которые видят смысл жизни в самореализации, в общении, в творчестве, но появились и антагонисты екимовских героев. Их смысл жизни в деньгах, в большой зарплате, в покупке квартиры.

Вопрос «Для чего я живу?»

Таблица важности ценностей, построенная по убыванию значимости

№	Ценности	Кол-во ответов
1	для достижения целей	13
2	для себя	9
3	для получения образования	8
4	для создания семьи	8
5	для своих родных (семьи)	8
6	для того чтобы жить	6
7	для получения работы	5
8	для того чтобы служить стране	4
9	для любви	3
10	для того, чтобы родители и окружающие люди гордились	3
11	оставить свой след для человечества	2
12	делать людям добро	2
13	для познания чего-то нового	2
14	для того, чтобы выйти замуж	2
15	для самореализации	1
16	для того, чтобы получить от жизни всё	1
17	грустить, чувствовать	1
18	для того, чтобы найти счастье	1
19	для того, чтобы встретить свою судьбу	1
20	заботиться о родителях	1
21	для того, чтобы играть в футбол	1
22	совершенствование себя	1
23	познание себя	1
24	для того, чтобы в будущем заняться любимым делом	1
25	для изменения общественных принципов	1
26	для того, чтобы помогать людям	1
27	для того, чтобы общаться с людьми	1
28	для того, чтобы преодолевать препятствия	1
29	для того, чтобы анализировать ошибки и не повторять	1
30	для того, чтобы спасти кого-нибудь	1
31	для будущего	1
32	для выполнения своего предназначения	1
33	для того, чтобы быть счастливым	1
34	для людей	1
35	для того, чтобы стать полноценным человеком	1
36	для того, чтобы уважать, радоваться,	1

Похожие статьи:

Особенности языка и стиха
В стремлении приблизить языковой строй трагедии к строю бытовой, разговорной речи Пушкин решает заменить традиционный для трагедии классицизма шестистопный рифмованный стих пятистопным «белым», то есть нерифмованным, стихом. Начавшийся у ...

«Фаталист».
Схватка героя романа с судьбой наиболее прямое выраже­ние получает в «Фаталисте». Вопрос о предопределении – вопрос философский. Но в 30-40-е годы прошлого века в связи со сложными условиями исторической жизни общества он утратил отвлече ...

Библейские мотивы в притчах И. Бунина
В 1892 – 1898 году И. Бунин создает притчу «Перевал». Перевал – это место отдыха путника. Главным героем как раз и является путник, который никак не может дойти до перевала. «Скоро перевал, - говорил я себе. – Скоро я буду в затишье, за г ...