• Н.В. Гоголь
• И.С. Тургенев
• А.С. Пушкин
• К.Г. Паустовский
• А.Н. Радищев
• В.Я. Брюсов
• Л.Н. Толстой
• Г.Р. Державин
• А.П. Чехов
• Писатели и Калуга
• М.И. Цветаева
• Рассказы Л.Н. Толстого
• Заключение
• Символизм и поэты серебряного века
• Символика произведений А.Блока
• Символизм в творчестве А.А. Блока
• Введение
• Иисус Христос как символ лирики А.Блока
• Конфликт двух мировоззрений в рассказе М. Горького «Челкаш»
• Творчество М. Горького
• Анализ рассказа М. Горького “Макар Чудра”
• Анализ легенды о Ларре из рассказа М.Горького "Старуха Изергиль"
• Основные образы романа
• Эмма Бовари – центральный образ романа
• Флобер
• Заключение
• Введение. Замысел романа
• Чацкий - передовой человек своего времени
• Виссарион Григорьевич Белинский
• Литературный язык в 30–40-е годы XIX века

Похожие статьи:

Реформа Плеяды в области поэтических жанров.
Основы жанровой реформы были заложены также в “Защите и прославлении французского языка” Жоашена Дю Белле, о которой было сказано выше. Ю.Б.Виппер связывает отрицание системы традиционных жанров с отрицанием творчества предшествовавших Пл ...

«Задумываться о будущем я начал рано...». Годы учения. Переезд в Петербург
Вначале Николай учился в Полтавском уездном училище (1818-1819), потом брал частные уроки у полтавского учителя Гавриила Сорочинского, проживая у него на квартире, а в мае 1821 поступил в только что основанную Нежинскую гимназию высших на ...

Вместо послесловия
Горький, глубоко осознавая задачи, вставшие перед отечественной литературой в новых исторических условиях, воплотил в своем творчестве героику революционной борьбы народа. Он «крепко связал себя своими великими художественными произведени ...