Нас интересовало, есть ли общее в понимании смысла жизни учащимися 7-8 классов и екимовскими героями.

Мы построили диаграмму и сравнили процент ответов, отличающихся от понимания смысла жизни героями Екимова с процентом ответов, схожих с ними. Результат нас удивил: по девяти из десяти вопросов больше было общих ответов.

Давайте же рассмотрим, какие ценности на первом месте у младших подростков, и в чем именно они совпадают или не совпадают с ценностями героев произведений Екимова. Проанализируем, в чем смысл жизни, для чего они живут, что такое для них счастье.

Анализируя ответы на вопросы учащихся 7-8 классов, мы получили следующие результаты:

Вопрос «В чем я вижу смысл жизни?»

Таблица важности ценностей, построенная по убыванию значимости

№	Ценности	Кол-во ответов
1	Жить. Радоваться жизни	11
2	Достижение своих целей.	10
3	Получить образование.	9
4	Жениться (выйти замуж).	5
5	Любить.	3
6	Помогать другим людям.	3
7	Построить дом, посадить дерево и вырастить ребенка.	2
8	Работа.	2
9	Уважать тех, кто отдал жизнь за нас.	1
10	Беречь все лучшее.	1
11	Помогать родине.	1
12	Приносить радость людям.	1
13	Найти себя.	1
14	Чтобы тебя уважали.	1
15	Раскрыть талант.	1
16	Вырасти.	1
17	Счастье, благополучие и здоровье своей семьи.	1
18	Быть честным и справедливым человеком.	1
19	Радоваться обычным вещам.	1
20	Оставить какой-то след в мире.	1
21	Поиск открытий и познаний.	1

Смысл жизни, во-первых, ученики видят в самой жизни, в том, чтобы радоваться ей. Это абсолютное совпадение с Екимовым. Во-вторых, в достижении своих целей, в-третьих, в получении образования – это отличие. Только несколько человек увидели смысл жизни в том, чтобы любить, помогать людям, то есть, в деятельности не для себя, а для других. Были единичные ответы: «Приносить радость людям», «Помогать родине». Именно они близки деятельной доброте екимовских героев. Работу же в качестве смысла жизни определили всего 2 человека из 47, в то время как труд был одной из высших ценностей в произведениях Екимова.

Похожие статьи:

Хронограф
Хронограф – это тексты, содержащие описание времени 15–16 веков. История жанра хронографа на русской почве началась, видимо, с составления хронографической компиляции, которую древнерусские книжники называли «Хронографом по великому изло ...

Проанализируйте мотивную структуру текста. С какими героями и эпизодами сказки связан мотив внешнего, поверхностного, бездуховного? С какими идеями связан мотив духовного, подлинно гуманистического?
«Как высший судия, - писал Гофман, - я поделил весь род человеческий на две неравные части. Одна состоит только из хороших людей, но плохих или вовсе не музыкантов, другая же – из истинных музыкантов. Но никто из них не будет осужден, нао ...

Александр Дюма
24.07.1802 Виллер-Котре, Франция - 05.12.1870 Александр Дюма, прозванный "Дюма-отец", - французский романист и драматург. Сын республиканского генерала и дочери трактирщика (в роду Д. - примесь негритянской крови). Провел детст ...